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合肥工業大學實驗教學示范中心建設與管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強學生實踐能力和創新能力培養,加快實驗教學改革和實驗室建設,促進優質資源整合與共享,提升辦學水平和教學質量,根據《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)和教育部《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》(教

高〔2005〕8號)文件精神,結合我校實驗室建設和管理的實際情況,特制定本辦法。

第二章 實驗教學示范中心的內涵和建設目標

第二條 實驗教學示范中心是指具有先進的教育理念和實驗教學觀念、先進的實驗教學體系、內容和方法、先進的實驗教學隊伍建設模式和組織結構、先進的儀器設備配置思路和安全環境配置條件、先進的實驗室建設模式和管理體制、先進的運行機制和管理方式、顯著的實驗教學效果和顯明的特色的示范性實驗教學中心。

第三條 實驗教學示范中心的建設目標是:樹立以學生為本,知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念和以能力培養為核心的實驗教學觀念;建立有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系;建設滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍;建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境;建立現代化的高效運行的管理機制,全面提高實驗教學水平。為學校實驗教學提供示范經驗,帶動學校實驗室的建設和發展。

第四條 建設實驗教學示范中心,應以現有的實驗室(中心)為基礎,優先選擇教學覆蓋面廣,學生受益面大的實驗室(中心)進行建設。通過對現有的實驗室(中心)進行調整、重組和優化,形成學科特色鮮明的實驗教學示范中心。

第三章 實驗教學示范中心建設的基本內容

第五條 實驗教學示范中心建設應以培養學生實踐能力、創新能力和提高教學質量為宗旨,以實驗教學改革為核心,以實驗資源開放共享為基礎,以高素質實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障,創新管理機制,全面提高實驗教學水平和實驗室使用效益,其主要內容為:

1.先進的教育理念和實驗教學觀念

學校教育理念和教學指導思想先進,堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展,注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力的培養。重視實驗教學,從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統觀念,充分認識并落實實驗教學在學校人才培養和教學工作中的地位,形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍。

2.先進的實驗教學體系、內容和方法

從人才培養體系整體出發,建立以能力培養為主線,分層次、多模塊、相互銜接的科學系統的實驗教學體系,與理論教學既有機結合又相對獨立。實驗教學內容與科研、工程、社會應用實踐密切聯系,形成良性互動,實現基礎與前沿、經典與現代的有機結合。引入、集成信息技術等現代技術,改造傳統的實驗教學內容和實驗技術方法,加強綜合性、設計性、創新性實驗。建立新型的適應學生能力培養、鼓勵探索的多元實驗考核方法和實驗教學模式,推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。

3.先進的實驗教學隊伍建設模式和組織結構

學校重視實驗教學隊伍建設,制定相應的政策,采取有效的措施,鼓勵高水平教師投入實驗教學工作。建設實驗教學與理論教學隊伍互通,教學、科研、技術兼容,核心骨干相對穩定,結構合理的實驗教學團隊。建立實驗教學隊伍知識、技術不斷更新的科學有效的培養培訓制度。形成一支由學術帶頭人或高水平教授負責,熱愛實驗教學,教育理念先進,學術水平高,教學科研能力強,實踐經驗豐富,熟悉實驗技術,勇于創新的實驗教學隊伍。

4.先進的儀器設備配置思路和安全環境配置條件

儀器設備配置具有一定的前瞻性,品質精良,組合優化,數量充足,滿足綜合性、設計性、創新性等現代實驗教學的要求。實驗室環境、安全、環保符合國家規范,設計人性化,具備信息化、網絡化、智能化條件,運行維護保障措施得力,適應開放管理和學生自主學習的需要。

5.先進的實驗室建設模式和管理體制

依據學校和學科的特點,整合分散建設、分散管理的實驗室和實驗教學資源,建設面向多學科、多專業的實驗教學中心。理順實驗教學中心的管理體制,實行中心主任負責制,統籌安排、調配、使用實驗教學資源和相關教育資源,實現優質資源共享。

6.先進的運行機制和管理方式

建立網絡化的實驗教學和實驗室管理信息平臺,實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。建立有利于激勵學生學習和提高學生能力的有效管理機制,創造學生自主實驗、個性化學習的實驗環境。建立實驗教學的科學評價機制,引導教師積極改革創新。建立實驗教學開放運行的政策、經費、人事等保障機制,完善實驗教學質量保證體系。

7.顯著的實驗教學效果

實驗教學效果顯著,成果豐富,受益面廣,具有示范輻射效應。學生實驗興趣濃厚,積極主動,自主學習能力、實踐能力、創新能力明顯提高,實驗創新成果豐富。

8.顯明的特色

根據學校的辦學定位和人才培養目標,結合實際,積極創新,特色顯明。

第四章 實驗教學示范中心建設原則和申報要求

第六條 實驗教學示范中心建設遵循先建設、后立項、再建設的原則。學校將根據各實驗室的不同性質和建設水平創造條件,在現有實驗室建設的基礎上,逐步建設一定數量的校級實驗教學示范中心,并積極向上級申報建設省級、國家級實驗教學示范中心。全校各實驗室的前期建設和利用對照《合肥工業大學實驗教學示范中心建設項目評審指標體系》(見附件一)達到申報要求后,可申請實驗教學示范中心建設立項,制定實驗教學示范中心建設與管理規劃。

第七條 實驗教學示范中心的申報要求

⑴具有高水平教授負責、組合優化的實驗教學團隊,教學效果突出。

⑵教學覆蓋面廣,具有規?;膶嶒灲虒W環境。

⑶具備網上開放教學、開放管理的條件。

⑷具備申報省級、國家級實驗教學示范中心的基本條件。

各教學單位應高度重視實驗室的建設,制訂科學合理的實驗室建設規劃,注重實驗教學觀念的更新、實驗教學體系、內容和方法的改革、加強實驗教學隊伍和管理隊伍的建設、創造先進的儀器設備配置和安全環境配置條件、運用先進的運行機制和管理方式,提高實驗教學效果和質 量,建設特色顯明的實驗室。

第五章 實驗教學示范中心建設立項的程序和原則

第八條 實驗室負責人向所在教學單位提出實驗教學示范中心建設立項申請,填寫《合肥工業大學實驗教學示范中心建設項目申請書》(見附件二),教學單位對實驗教學示范中心建設立項申請提出初審意見,并報送教務處備案。

第九條 學校組織相關專家評審。專家組根據實驗教學示范中心建設項目評審標準和各申報實驗室(中心)的建設與利用情況組織評審,確定實驗教學示范中心建設項目名單,由實驗教學示范中心建設項目負責人填寫《合肥工業大學實驗教學示范中心建設項目計劃任務書》(見附件三)。該任務書作為實驗教學示范中心建設項目過程評價和成果驗收的依據。

第十條 申報建設國家級、省級實驗教學示范中心,必須是校級實驗教學示范中心。

第六章 實驗教學示范中心的管理

第十一條 教務處為學校各級實驗教學示范中心的歸口管理部門,負責各教學單位實驗教學示范中心的申報、評審組織工作。

第十二條 學校對已立項建設的實驗教學示范中心,給予一定的經費資助。資助經費由學校按照校級、省級、國家級不同級別,并根據實驗教學示范中心建設項目的進展情況(見附件四)分期撥付。經費主要用于完成建設任務所需軟件與教學資源建設和日常運行維護。

第十三條 學校對各級實驗教學示范中心建設實行日常監督與年度評估,評估工作由教務處組織有關校內外專家進行。對評估不合格的校級實驗教學示范中心取消實驗教學示范中心稱號,停撥實驗教學示范中心建設與管理專項經費;對評估不合格的國家級、省級實驗教學示范中心負責人給予通報批評,提出限期整改意見,對整改不合格的,停撥實驗教學示范中心建設與管理專項經費。

第十四條 本辦法由教務處負責解釋,自公布之日起實施。

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