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合肥工業大學關于教材建設與教材管理及獎勵資助的暫行辦法

(校教字 [2002] 132號)

教材建設是學校學科建設的重要組成部分,教材的質量直接體現了高等教育教學與科學研究的發展水平,在學校教學工作中占有重要地位。根據教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》(教高[2001]4號文件)以及《關于“十五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見》(教高[2001]1號文件)的精神與要求,為進一步加強教材編寫與選用的管理工作,使教材建設及教材管理更好地適應學校適應學校深化教育教學改革、全面推進素質教育、培養創新人才的需要,特制定本暫行辦法。

一、教材編寫與出版

1、教材的界定。教材包含文字教材、電子(音像)教案、電子教案文字腳本、多媒體課件等。

2、教材編寫的范圍要求。教材編寫的范圍:體現高等教育和科學研究的發展水平的教材;注重體現素質教育和創新能力與實踐能力培養的教材;先進的、能反映學科發展前沿的教材;能反映我校優勢、特色學科與專業或填補學科空白的教材;確為教學所急需的教材等。

3、教材編寫的內容要求。教材的編寫必須強化質量意識,堅決杜絕編寫質量低劣、內容陳舊及低水平重復的教材。要結合學科、專業的調整,加快教材的更新換代。要能把握新世紀教學內容和課程體系的改革方向,反映教學內容課程體系改革的最新成果。要注重教材的思想性、先進性、科學性。要注重特色與創新。嚴把教材編寫的質量關。

4、教材編寫與出版的程序。學校以教學指導委員會為依托成立教材建設與管理指導小組,負責對各類申報編寫教材的審核、把關,為學校決策提供科學的依據。凡申請承擔各級各類教材編寫與出版任務,編者均須提出書面申請(見附表),經學院學術委員會論證通過后,上報學校。學校教材建設與管理指導小組對申報項目進行評審,提出意見和建議,報學校審批。委托編寫出版的“21世紀教材”、“規劃教材”、“課委會教材”等教材,可直接向學校提出申請,學校統一組織申報。

5、教材建設基金及其管理辦法。學校設立教材建設專項基金,按使用范圍??顚S?。教材建設專項基金由校教材建設與管理指導小組根據申報項目的評審情況提出使用計劃和具體資助數額,報學校批準實施。教材建設基金資助數額原則上執行下列標準:納入教育部國家級教材規劃的由我校主編的教材,除教育部、出版社給予一定的經費補貼外,學校補助經費4000-8000元,協編的規劃教材學校將酌情予以經費支持;經校教材建設與管理指導小組審核批準出版的教材(含實驗指導書等),學校補貼1000-3000元。教材建設專項基金、教材編寫資助資金的使用者,應按年度寫出效益分析報告,接受學校的審計。

6、教材評獎的對象與條件。凡由我校教師編寫的各類教材(含電子教材、習題集、實驗指導書等)均屬評獎范圍。教材評獎的基本條件是:

1)能運用辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點,正確反映黨和國家的方針、政策,闡明自然科學和技術科學的基本原理及客觀規律。

2)能反映當代科技、文化的最新成就,體現新世紀教學內容和課程體系改革成果,在內容和體系上有明顯特色。

3)教材內容具有科學性、先進性,具有與本門學科發展相適應的科學水平,反映本學科的新成就及其未來的發展趨勢。

4)符合專業培養目標及基本要求,按照“少而精”的原則,取材合理,分布適當,保證學生獲得本門課程的基本理論、基本知識和基本技能。

5)具有較強的系統性、連貫性,且概念的闡述、原理的論證、公式的推導、定理定義的敘述應正確無誤和明確清晰;數據的引用和現象的描述充分可靠。

6)教材內容安排循序漸進,符合認識規律和學生學習規律,并富有啟發性、邏輯性,適于學生自學。

7)有較高的文字表達水平,語言準確簡練,文句通俗易懂,圖文并茂,印刷質量符合國家標準。

8)經過兩屆學生使用,師生反映良好。

7、教材評獎的程序與方法。學校教材評獎工作原則上每三年進行一次。教材評獎工作程序是:由主編教師填寫《合肥工業大學教材評獎申請書》及相關材料;學院學術委員會初審推薦上報學校;學校組織教材建設與管理指導小組對各學院推薦上來的教材進行評審,確定校級獲獎教材及推薦參加省、部級各類評獎的侯選教材。

8、獲獎教材的獎勵辦法。本著以精神鼓勵為主,物質獎勵為輔的原則,對獲獎教材獎勵如下:學校頒給獲獎者優秀教材獲獎證書及獎金,并作為專業技術職務晉升的重要因素;獲各類優秀教材獎的作者其教學工作量補貼按《合肥工業大學校內分配制度改革實施辦法(試行)》(黨人字[2001]62號)中附件一《合肥工業大學本、??平虒W工作量計算及酬金管理暫行辦法》執行。

二、教材選用、訂購與供應

1、教材選用的基本原則。要結合學科、專業的調整,優先選用最先進的,能反映學科前沿的新教材、《征訂目錄》中所列的統編教材;理工類、財經政法類各專業使用近3年出版新教材的比例應達到50%;優先選用“面向21世紀課程教材”,“九五”國家重點教材和教學指導委員會推薦教材;信息科學、生命科學等發展迅速、國家通用性強、可比性強的學科和專業可直接引進先進的、能反映學科發展前沿的原版教材。

2、教材的訂購。為確保課前到書,防止漏訂,各專業教研室按《教學計劃》實行以專業為單位訂購,涉及到相關學院(系、教研室)授課所需教材的選訂,由學院(系、教研室)負責人與涉及到的授課學院(系、教研室)協商選訂;一年級教材及《教學計劃》中所列“公共基礎課與部分技術基礎課”教材,由開課學院(系、教研室)根據《教學計劃》及招生計劃選訂;《教學計劃》中所列面向“全校開出的選修課程”由任課教師負責所開課程教材的選訂工作;各類教材的訂購數量原則上為一屆,對于確因出版周期原則而必須訂購兩屆的專業課教材,須在訂購單備注欄中予以說明;學院分管教學副院長為本院教材訂購負責人,系(教研室)主任為本學科教材訂購的直接責任人,學院教學秘書負有督促本院開課系(教研室)和任課教師按時訂購教材的責任。制定教材訂購計劃必須慎重,考慮周全,凡在規定時間內未上報預訂計劃,造成漏訂而影響教學的,責任由開課學院負責;學校組織教材建設與管理指導小組對所報訂購計劃進行抽查,對教材訂購計劃不合理者責令其修改,并視情節給予一定范圍的通報。每學期結束前由教務處集中邀請各學院教學秘書通報教材訂購和供應情況,檢查各學院教材訂購和落實情況,協商解決可能存在的問題。后勤服務集團科教服務中心要進一步充實、規范教材樣書,陳列室,以便院系和任課教師選擇使用優秀教材。

3、教材的供應。根據國家新聞出版署、教育部對教材訂購時間的基本要求,春季使用的教材必須在上年9月25日之前,秋季使用的教材必須在當年3月25日之前,以學院為單位將各類教材的訂購單一式三份集中報送教務處教學條件科,經審核后交后勤服務集團科教服務中心負責統一訂購。為穩定教學秩序,后勤服務集團科教服務中心必須按照教材預訂單的要求,認真做好教材的訂購、儲運、管理、發放等工作,確保教材課前到書;科教服務中心原則上實行以班級為單位,憑書籍費繳費單據集中發放教材;同時要進一步加強服務意識,淡化市場意識。每學年結束時,科教服務中心和財務處按照《學生集體領書單》統一匯總結算,并打印《學生書籍費結算單》,按實際金額多退少補。按現行政策,本科生一律享受5%的價格優惠,按95%結算。主講、助課教師,憑《教師開課通知單》和“教師領書卡”發放教學用書一本(套)。實驗室工作人員指導學生實驗(實習)所需教材,由實驗室提出名單,經設備實驗室處審定后,到科教服務中心領取教材,年終由實驗室科統一結算。后勤服務集團科教服務中心統一發放各類預訂教材,任何部門與個人不得擅自向學生推銷教材、輔導書等。

三、本辦法自正式頒布之日起試行。由教務處負責解釋。

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